• Tag phonologie

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  • Donc, une deuxième ligne de base dans cette période, celle des j (de jupe). Je précise car l'accès à l'alphabet phonétique n'est pas facile ici. Voici donc les images : Et la feuille de passation : Et toujours, n'hésitez pas à faire des retours ! C'est la première fois que vous venez sur...

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  • Suite au vote d'il y a 3 semaines, voilà la ligne de base r+ voyelle !   Je l'ai retravaillée par rapport à ma première version, celle que j'ai proposée à mes petits patients.   Quelles sont les contraintes qui généralement font que c'est toujours améliorable ?   La contrainte...

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  •   c/o Editions Passe-Temps , de Paméla Filiatrault-Veilleux On m'a demandé mon avis et comment utiliser Structure sur ma page FB. Alors, voilà !     Structure n'est pas un jeu à proprement parler. Il s'agit d'un matériel d'images et d'enrobage ludique.   Les images sont classées selon...

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  • Une des dernières nées : /ch/ Les images. La feuille est toujours réalisée avec Pictoselector . La feuille de cotation Toutes les positions dans le mot sont représentées. Il y a plus de mots avec /ch/ en initial pour vérifier les phénomènes de coarticulation. Faites-en bon usage....

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  • A la suite de l'article partageant avec vous ma ligne de base sur les groupes consonantiques, je vous propose aujourd'hui : - une grille d'analyse des productions de l'enfant pour vous aider à choisir vos cibles. - un exemple d'analyse de productions. Je vous propose la grille d'analyse en format...

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  • Une petite surprise... toute petite... Une liste de mots à utiliser pour construire une activité où l'enfant doit retrouver l'intrus, celui qui ne commence pas pareil. Vous pouvez utiliser langageoral.com pour trouver les images si vous êtes abonné. Vous pouvez trouver ma critique de...

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  • Une petite ligne de base phono/articulation avec les images du CD de lecture plus. La feuille de passation : Le PPT là.

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  •     Une approche de rééducation de l'articulation qui nous a été donnée lors de la formation verbo-tonale qui n'existe pas dans la DNP (voir cet article ). C'est l'utilisation d'objets associés à un mouvement (de l'objet et/ou de l'enfant et/ou de l'ortho) pour produire un phonème et ou...

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  • ...versants, ce qu'on peut résumer par ce tableau :   compréhension expression articulation non oui phonologie +/- oui lexique oui oui syntaxe oui oui On complète par l'aspect pragmatique et le discours, selon les moyens que l'on a, car ce sont des "parents pauvres" du bilan orthophonique. Pour le...

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  • ...beaucoup servie dans mon précédent travail avec les dysphasiques, les dyslexiques pour travailler sur la phonologie (au sens large : à l'oral mais aussi en lien avec l'écrit) et aussi, avec quelques enfants, j'ai fait des images pulsées. Dans mon nouveau travail, qui dépend de l'APAJH, on...

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