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Par Fany dans Lignes de base le 27 Novembre 2012 à 08:27Encore une ligne de base, réalisée avec les images de lecture plus, pour certaines recolorisées sur la compréhension du superlatif d'infériorité, c'est-à-dire "le moins" : le Powerpoint ici et la feuille de cotation ici ou là :
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Par Fany dans Lignes de base le 21 Novembre 2012 à 09:12Eh, eh, une première !! une ligne de base en expression, sur le complément du nom employé avec "de". C'est le même principe que dans le TCG-R ou les phrases induites du PEES. On commence l'énoncé sur la première moitié de page et l'enfant est invité à continuer sur l'autre moitié. Cette...
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Par Fany dans Lignes de base le 16 Novembre 2012 à 08:59Et voici encore une nouvelle ligne de base réalisée toujours grâce à la formation de Samuel Bruder. Le fichier Powerpoint et la fiche de cotation.
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Par Fany dans Réflexions sur la rééducation le 15 Novembre 2012 à 08:50...compréhension morphosyntaxique et lexicale est bien meilleure mais on note quelques difficultés. Au niveau du langage écrit, Aurore ne reconnaît que quelques lettres et deux syllabes de type Consonne + Voyelle. Elle vient d’une famille avec peu de moyens financiers mais la mère semble à...
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Par Fany dans Réflexions sur la rééducation le 14 Novembre 2012 à 08:34Face à un patient atteint de trouble sévère, on a parfois du mal à choisir des objectifs de travail réalisables. En effet, devant l’ampleur et la multiplicité des troubles, on peut avoir tendance à proposer du saupoudrage : un peu de phono, un peu de lecture, un peu de vocabulaire, un...
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Par Fany dans Réflexions sur le bilan et le diagnostic le 22 Octobre 2012 à 09:00...ou Faceboook, ou dans les compte-rendus, des collègues, je remarque souvent que les examens de langage oral ne sont pas tout à fait complets. Qu'est-ce que j'entends par complet ? C'est l'examen qui fait le tour de toutes les composantes du langage. Sur la forme, cela se traduit par les...
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Par Fany dans Divers fichiers le 16 Octobre 2012 à 08:24Voici une petite activité pour présenter les déterminants "tous" et particulièrement "quelques". Encore des dessins réalisés suite à la formation avec Samuel Bruder .
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Par Fany dans Divers fichiers le 15 Octobre 2012 à 09:08Voici un modèle de ce qu'on peut réaliser avec l'enfant sur les sièges, pour qu'il fasse la différence entre tous. Le dessin de la chaise a été réalisé suite à la formation avec Samuel Bruder . Merci à lui.
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Après la ligne de base disponible sur cette structure, voici un premier matériel que j'ai utilisé avec un enfant dysphasique. Avant cela, nous avons utilisé des jetons que nous collions au mur avec de la patafix. Tu mets le jeton rouge au-dessus du jaune, etc... Cela l'a beaucoup amusé. Il...
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Par Fany dans Lectures et congrès le 13 Septembre 2012 à 09:03Un must pour la rééducation du langage oral et particulièrement des enfants dyphasiques. Le livre est très bien documenté avec des justifications de recherche sur les domaines qui nous intéressent. Ce qui est particulièrement intéressant, c'est que beaucoup de mes intuitions cliniques que...