J'ai retrouvé ce fichier là aussi, sur ai-ei. C'est la première fois que vous venez sur le blog ? Un document pour vous aider à voir ce que vous pouvez y trouver dans ce billet.
Lire la suiteDans la lignée des autres, et parce qu'en ce moment, je travaille là-dessus avec un enfant... voici un exercice papier-crayon : entoure les mots qui existent avec des syllabes CVC
Lire la suiteEt oui, un nouveau PPT d'appariement mot-image pour les conversions de type consonne + al/ol. C'est la première fois que vous venez sur le blog ? Un document pour vous aider à voir ce que vous pouvez y trouver dans ce billet.
Lire la suiteCes syllabes Consonne + Voyelle + r (CVC) posent souvent des difficultés aux enfants dysphasiques et/ou dyslexiques, en transcription comme en lecture. A partir d'aujourd'hui, quelques exercices pour travailler en transcription et en lecture. Le premier...
Lire la suiteJ’ai écrit ce texte pour travailler l’enrichissement du vocabulaire par un texte, au départ. Le jeune dysphasique que compte je suis était très intéressé par les oiseaux mais s’est rendu qu’il n’en connaissait pas beaucoup. Alors, nous avons cherché ceux...
Lire la suiteVoici un exercice où il faut entourer l'image correspondante à la phrase écrite. Je l'utilise en complément du jeu Lectri (voir la critique de ce jeu ici), soit avant de jouer, pour que l'enfant s'habitue aux types de phrase dans une activité moins complexe...
Lire la suiteVoici un fichier tout bête mais bien pratique, utilisable dans toutes les rééducations du langage écrit : dyslexie, dysphasie mais aussi, à tous niveaux : faible lecteur ou pas. Il s'agit de colorier avec l'enfant les graphèmes composés, on les appelle...
Lire la suite/http%3A%2F%2Fekladata.com%2Ffany.eklablog.com%2Fperso%2Fimages%2Fneuropsychologie%20enfant%20lussier.gif)
Voici mes notes personnelles de lecture sur le livre de Francine Lussier et Janine Flessas, Neuropsychologie de l'enfant. Ce sont deux auteures canadiennes qui travaillent dans une clinique de neuropsychologie que l'une a créée. Je ne peux, bien sûr,...
Lire la suiteAujourd'hui, je partage avec vous le travail de deux de mes étudiantes en orthophonie d'Amiens qui ont cherché comment construire le sens des mots pendant la lecture de textes. C'est une inauguration et je les remercie donc : il s'agit de Leslie Pivert...
Lire la suiteUn nouveau texte avec une correspondance grapho-phonémique redondante. Cette fois, il s'agit de ui. Il est écrit selon le principe de l'imprégnation syllabique.
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