Comme pour les troubles du langage oral, il existe aussi des recommandations concernant les enfants sourds avant 6 ans. On les trouve ici. Actuellement, je n'ai pas le temps de regarder mais les documents de la HAS sont intéressants aussi par la recherche...
Lire la suitePour aider à l'apprentissage des petits dysphasiques et en complément de l'imprégnation syllabiques, les syllabes mobiles sont indispensables. Si on les imprime en double exemplaire, on peut faire des tas de jeux classiques : domino, défausse, mémory,...
Lire la suiteEncore de la conscience phonologique... y'a t-il "na" ou pas dans ces mots ? Les mots ne contiennent pas "la", volontairement. Je ferai un prochain exercice avec "la" et "na" car mon petit patient a du mal à discriminer ces deux syllabes.
Lire la suitePour travailler sur les r en finale de syllabe, un exercice pour savoir si /r/ est ou pas dans les mots avec des images de lecture plus, toujours.
Lire la suiteAprès avoir joué aux lotos (p et c), maintenant, une grille pour écrire des mots simples avec p et c. Pour changer un peu les mots, j'ai téléchargé des images sur google images.
Lire la suiteCe n'est pas un loto d'articulation, ni de lecture. C'est un loto pour aider à la transcription. On s'arrache souvent les cheveux avec la transcription des petits dysphasiques qui ont beaucoup de mal à transcrire des phonèmes dont ils arrivent à lire...
Lire la suiteJe ne sais pas s'il en viendra d'autres mais il faut bien commencer !! Pour l'instant, je fais beaucoup de bilans pour les enfants que je vais suivre mais quelques-uns ont un bilan récent, donc, je commence la rééducation selon les objectifs de mes prédecesseurs,...
Lire la suiteVoici des fichiers créés par ma stagiaire de juillet, Charlotte Boucheny, que je remercie vivement pour ce partage et que j'encourage à continuer. Il y a : - un loto de fruits - un loto de légumes - la règle du jeu Charlotte a fait aussi une grille vierge....
Lire la suiteIl y a un moment, déjà, je lançais un appel pour mettre en ligne les mémoires. J'ai reçu l'année dernière des questions d'étudiantes de Lyon qui ont fait un mémoire sur la rééducation de l'évocation lexicale. Il s'agit de Philippine de la Brosse et Eugénie...
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