Voici un travail de mes étudiantes de 3e année d'Amiens, Julie Noos et Anaïs Marietti. Le sujet : Construction d’un jeu permettant de découvrir la polysémie destiné à des adolescents dysphasiques. Voici mes remarques : + c'est une bonne idée d'utiliser...
Lire la suiteVoici un texte pour comprendre le sens de l’expression « quelle mouche t’a piqué ? ». Pour la petite histoire, elle a été créée au départ pour Boucle d'Or, une adolescente avec une déficience auditive profonde implantée cochléaire, qui a surtout des difficultés...
Lire la suiteCette année, j'avais besoin de cette ligne de base pour deux de mes petits patients : une petite fille avec une déficience auditive avec une bonne récupération et un niveau de langage oral fonctionnel et un petit garçon avec une dyspraxie verbale (voire...
Lire la suite/http%3A%2F%2Fa3.mzstatic.com%2Feu%2Fr30%2FPurple4%2Fv4%2F41%2Fda%2Fbc%2F41dabc35-4d90-576e-34b2-14fb35e18392%2Fscreen568x568.jpeg)
La petite histoire, les liens, sur l'article précédent ici. Un intérêt commun aux logiciels sur ordinateur et aux applications sur tablette, c'est la personnalisation. L'application peut utiliser les réussites ou les échecs du patient pour proposer une...
Lire la suitePour faire comprendre les pronoms personnels sujets, je mets en scène un petit script avec des playmobils. On prend des photos de chaque scène et on écrit ce qu'on en a dit. Ca donne un petit livre que je propose de partager avec vous ici. Ce travail...
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C'est une question qui revient assez souvent sur les forums ou les groupes Facebook. Quel matériel minimal et indispensable en orthophonie ? La réponse est, en général, très personnelle et propre à chaque orthophoniste. Je vous propose MA boîte à outils,...
Lire la suiteVoici un petit jeu que j'ai construit pour un enfant sourd qui a du mal avec la préposition "de". Nous avons, au départ, travaillé avec le classeur les prépositions à/de qui n'est malheureusement plus édité, après avoir joué avec des animaux puzzle en...
Lire la suiteMe voici de retour. Je vous prépare la rentrée sur le blog mais aussi, je remets à jour ma formation. En attendant toutes les nouveautés, je vous avais proposé de (re) découvrir un article par jour. Je commence aujourd'hui par du matériel, le récit en...
Lire la suiteVoici donc l'autre sujet sur lequel les étudiantes ont eu à plancher : Construction d’un jeu ou d’une activité ludique permettant de faire produire à un jeune garçon de 7 ans avec une dysphasie lexicale-syntaxique le « parce que ». Ce jeune garçon ne...
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