Voici un fichier tout bête mais bien pratique, utilisable dans toutes les rééducations du langage écrit : dyslexie, dysphasie mais aussi, à tous niveaux : faible lecteur ou pas. Il s'agit de colorier avec l'enfant les graphèmes composés, on les appelle...
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Voici mes notes personnelles de lecture sur le livre de Francine Lussier et Janine Flessas, Neuropsychologie de l'enfant. Ce sont deux auteures canadiennes qui travaillent dans une clinique de neuropsychologie que l'une a créée. Je ne peux, bien sûr,...
Lire la suiteAujourd'hui, je partage avec vous le travail de deux de mes étudiantes en orthophonie d'Amiens qui ont cherché comment construire le sens des mots pendant la lecture de textes. C'est une inauguration et je les remercie donc : il s'agit de Leslie Pivert...
Lire la suiteL’association francophone de psychologie et psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent (APPEA) organise à Paris une journée clinique sur les dys dont voci le programme. Vous pouvez télécharger le programme et le bulletin d'inscription ici : Matin...
Lire la suiteUn nouveau texte avec une correspondance grapho-phonémique redondante. Cette fois, il s'agit de ui. Il est écrit selon le principe de l'imprégnation syllabique.
Lire la suitePour travailler sur les comparatifs et les superlatifs, on fabrique des petits bonshommes en mousse avec le fichier disponible sur le blog. Dans un premier temps, on travaille sur cette notion de façon formelle. Quand on pense que c’est bon, on peut utiliser...
Lire la suitePour fabriquer des bonshommes de différentes tailles, ce qui permet d’aborder la sériation (structure logico-mathématique) ainsi que les comparatifs et les superlatifs. Il faut s’en servir comme d’un patron et utiliser du carton ou mieux de la mousse....
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Je ne suis pas avare des photos de M. Patate, qui dans le cas présent est plutôt Madame Patate !! Ici, je remercie à nouveau Amande qui m'avait montré ces photos qu'elle avait prises. Donc, encore des photos pour travailler sur l'accumulation.
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Comme promis, voici le fichier des photos de Monsieur Patate. Pour travailler sur la notion de sériation par accumulation (cf. livre Troubles du langage oral chez l’enfant et chez l’adolescent - Méthodes et techniques de rééducation de Françoise Coquet,...
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Depuis septembre, je réutilise ma formation GEPALM sur les logico-mathématiques. Je travaille avec plusieurs enfants dysphasiques sur les structures logiques. Je m'appuie sur le GEPALM, sur quelques lectures, sur mes échanges avec mes collègues actuelles...
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