Alors, ce n'était pas prévu au programme, mais je suis assez fière du document que j'ai réalisé, d'une part et d'autre part, je voulais vous donner des résultats de ligne de base assez rapidement. Je vous ai mis des lignes de base pour la rééducation...
Lire la suiteEh oui, ça arrive !! Je suis effectivement débordée et ma bonne résolution de publier un article par jour va en prendre un coup !! Donc, dans les prochains jours, il est possible que je sois moins assidue, ici sur le blog mais aussi sur les réseaux sociaux...
Lire la suiteUn fichier créé il y a fort longtemps que j'ai souvent utilisé et que je ressors donc de mes archives !! Une grille de mots croisés avec des mots contenant des groupes consonantiques.
Lire la suiteLe 10 octobre, dans le cadre de la journée des dys, j'ai été invitée par Diane Picard, VP Solidarité et Prévention de l'Association Parisienne des Etudiants en Orthophonie (APEO), afin de parler des dysphasies. Y ont été conviés aussi Martine Rousseau,...
Lire la suiteA venir cette semaine : - mémoire de master de psychologie sur la pragmatique d'Alexandre Aubry - ligne de base sur le complément du nom en expression - CR d'interventions sur les dysphasies organisées par l'APEO, association des étudiants en orthophonie...
Lire la suitePuisque deux groupes d'auteurs ont demandé à ce qu'on retire les fiches que j'avais réalisées sur leurs mémoires, je les retire toutes. Je ne veux pas de problème. Que ce soit clair : - je ne retire aucun bénéfice commercial de ce blog. - une critique...
Lire la suiteA venir en cette semaine de rentrée : - loto CCV - fiche de lecture sur lecture : apprentissage et difficultés de J. Giasson - les priorités dans la rééducation en 2 parties : 1 et 2 - ligne de base "entre" en compréhension
Lire la suiteAurore a 7 ans, elle a une dysphasie expressive et est scolarisée en établissement spécialisé. C’est une petite fille agréable mais qui peut « se braquer ». Elle souffre d’un trouble phonologique, d’un manque du mot (ou trouble de l’évocation lexicale,...
Lire la suiteFace à un patient atteint de trouble sévère, on a parfois du mal à choisir des objectifs de travail réalisables. En effet, devant l’ampleur et la multiplicité des troubles, on peut avoir tendance à proposer du saupoudrage : un peu de phono, un peu de...
Lire la suite/http%3A%2F%2Fekladata.com%2FJJn7mLA6HPolgRbftHWE8HuulAs.jpg)
Une fiche de lecture sur le livre La lecture : apprentissage et difficultés de Jocelyne Giasson, adapté par Geneviève Vandecasteele pour la Belgique. Des tas de choses intéressantes et pratiques pour les enseignants mais pas inintéressant pour les orthophonistes,...
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