Voici un travail de mes étudiantes de 3e année d'Amiens, Julie Noos et Anaïs Marietti. Le sujet : Construction d’un jeu permettant de découvrir la polysémie destiné à des adolescents dysphasiques. Voici mes remarques : + c'est une bonne idée d'utiliser...
Lire la suiteVoici un texte pour comprendre le sens de l’expression « quelle mouche t’a piqué ? ». Pour la petite histoire, elle a été créée au départ pour Boucle d'Or, une adolescente avec une déficience auditive profonde implantée cochléaire, qui a surtout des difficultés...
Lire la suiteVoici un modèle de ce qu'on peut réaliser avec l'enfant sur les sièges, pour qu'il fasse la différence entre tous. Le dessin de la chaise a été réalisé suite à la formation avec Samuel Bruder. Merci à lui.
Lire la suiteJe viens de créer cet exercice que je n'ai pas encore essayé. Il s'agit de travailler sur l'accord du nom avec des déterminants au pluriel non typiques (certains, nombre...) en introduisant un aspect attentionnel puisqu'il faut inhiber certains noms au...
Lire la suiteJ’ai écrit ce texte pour travailler l’enrichissement du vocabulaire par un texte, au départ. Le jeune dysphasique que compte je suis était très intéressé par les oiseaux mais s’est rendu qu’il n’en connaissait pas beaucoup. Alors, nous avons cherché ceux...
Lire la suiteAujourd'hui, je partage avec vous le travail de deux de mes étudiantes en orthophonie d'Amiens qui ont cherché comment construire le sens des mots pendant la lecture de textes. C'est une inauguration et je les remercie donc : il s'agit de Leslie Pivert...
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