En lisant le dernier billet de Lydie sur Ortho-n-co sur la création de PPT (je n'ai pas regardé le tuto, car j'ai la sale habitude de travailler sur Microsoft Office), je me suis aperçue que je pouvais me pencher sur le fait de ne pas changer de dia quand...
Lire la suiteLorsqu'on parle de "ou", "on", ..., plusieurs termes de vocabulaire coexistent dans la pratique orthophonique : sons complexes, digraphes voire bigraphes... Dans ce livre, les auteurs proposent d'utiliser le terme "graphème composé". En effet, ces groupes...
Lire la suiteComme vous pouvez le constater, je n'ai pas beaucoup de vie pendant mes vacances . Enfin, surtout, j'ai beaucoup de vacances cette année !! Alors, j'ai le temps de fignoler des choses, notamment j'ai terminé tous mes articles pour Septembre : un par jour...
Lire la suiteQuelques-uns des petits patients dysphasiques que j'ai rencontrés ayant fait un CP avant de me rencontrer ou sortant de Grande Section ont des soucis pour établir la correspondances entre les lettres en script et les lettres en cursive. C'est parfois...
Lire la suiteSur le même principe que "ou", voici un exercice papier-crayon écris le mot avec les syllabes données.
Lire la suiteComme promis dans cet article, voici la première ligne de base que je vous propose. J'espère qu'elle sera la première d'une longue série et que vous m'en enverrez aussi ! Elle se propose de faire un travail sur la préposition au-dessus. Elle se compose...
Lire la suiteL'auteur de ce mémoire ne veut pas voir apparaître son nom sur Internet. Dans ce cas, je ne peux pas laisser la fiche sur le blog car c'est de son travail dont je parle, je suis donc obligée de la citer ... cf. commentaires
Lire la suitePremier d'une série qui sera longue j'espère...L'enfant doit écrire les mots avec les syllabes données au-dessus. Cela permet de travailler la transcription avec des enfants qui ont encore du mal à évoquer les graphèmes seuls, on peut le faire en copie...
Lire la suiteAllez, Pascale a bien bossé pendant que certains sont sous les palmiers Voici une activité de repérage de syllabes dans des mots, des syllabes contenant m ou n.
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