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Par Fany dans Alphas et imprégnation syllabique le 25 Mars 2012 à 10:15La suite des fichiers, donc que j'ai préparés pour ce petit garçon : les tableaux avec les syllabes à attaque constante.
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Par Fany dans Alphas et imprégnation syllabique le 24 Mars 2012 à 10:42Cet article sera le premier d'une longue liste destiné à lier, aussi bizarre que cela puisse être, les alphas et l'imprégnation syllabique !! Ce premier fichier présente le tableau d'amorce avec les alphas. Il est utilisé avec un enfant dysphasique (dysphasie lexicale-syntaxique) qui avait...
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Par Fany dans Critiques de matériel le 21 Mars 2012 à 16:26Les petits jeux de cartes indispensables !! c/o Passe-temps Chaque jeu fonctionne sur le principe des jeux de défausse (type Uno). Il faut se débarrasser de toutes ses cartes en les posant sur une carte où figurent des sons ou des lettres cibles. Mes préférés : - l'as des lettres muettes :...
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Par Fany dans Réflexions sur la rééducation le 20 Mars 2012 à 12:27...et l'adulte les écrit en les répétant, ou l'enfant écrit des syllabes et l'adulte les lit... slaloms de lecture avec tableaux de syllabes chronométrés travail parallèle conscience syllabique et lecture/transcription de syllabes (même matériel) reconstitution de mots avec des syllabes...
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Par Fany dans Réflexions sur le bilan et le diagnostic le 19 Mars 2012 à 12:16Il y a eu plusieurs explications sur le lien entre lecture et dénomination rapide. Une hypothèse forte (par exemple, chez Liliane Sprenger) serait autour de la phonologie. Monique Plaza, dans plusieurs articles, défend une autre hypothèse : la lecture et la dénomination rapide partagent en...
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Par Fany dans Réflexions sur la rééducation le 17 Mars 2012 à 12:09Aujourd'hui, j'ai décidé de recopier dans mon blog les réponses que je donne parfois sur les forums ou sur les listes. En voici une sur les confusions auditives : Pour les paires minimales, j'utilise les confusions phonétiques chez Educaland mais un peu différemment. Dans un premier temps,...
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Un texte comme celui de au-eau... et un exercice avec des mots qui existent à entourer.
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Le premier texte est composé de mots avec au et/ou eau, ici . On peut compléter par un exercice de mots qui existent ou pas ici . Pour compléter sur au et eau, vous avez un PPT (sans correction, désolée) et un loto, tout ça dans les fichiers en libre accès.
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Par Fany dans Lectures et congrès le 6 Novembre 2011 à 20:07Je me suis acheté ce n° , le volume 20 Tome 4 de l'ANAE sur les dysphasies, et en voilà les principales informations : là . J'attends vos commentaires. Vous pouvez vous procurer ce numéro ic i ou là .
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Voici le mémoire que j'ai dirigé cette année à Paris sur un suivi longitudinal d'enfants avec trouble spécifique du langage oral vu la première fois à 4 ans 1/2. Il a été écrit pas Mélody Deluca et Louise Piétri. Merci à elles pour le partage et que d'autres se sentent de le faire !!...
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