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  • En écrivant mon article sur les questionnaires parentaux, je me suis dit que j'aimerais bien savoir si les orthophonistes en utilisent et pourquoi, ou pourquoi pas ? Allez, un clic sur une réponse et si vous avez envie de développer, faites-le dans les commentaires sur cet article !  

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  • Les questionnaires parentaux sont très souvent utilisés dans les pays anglo-saxons dans les recherches mais aussi en clinique. Ils ont permis de dégager des chronologies d'acquisition en anglais mais dans bien d'autres langues aussi (études de Bates, par exemple). Ils sont fiables, en...

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  • Il y a eu plusieurs explications sur le lien entre lecture et dénomination rapide. Une hypothèse forte (par exemple, chez Liliane Sprenger) serait autour de la phonologie. Monique Plaza, dans plusieurs articles, défend une autre hypothèse : la lecture et la dénomination rapide partagent en...

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  • A partir d'aujourd'hui, j'ai décidé de recopier mes réponses sur des forums ou les listes. J'ai étrenné avec les confusions auditives, je vais le faire aussi avec "il y a". Je vais regarder dans mes archives, surveillez le blog, je vais les publier dans les jours à venir.

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  • Prochainement, va sortir un outil diagnostic d'empan visuo-attentionnel va sortir chez Ortho Edition. Il existait sous forme expérimentale et était utilisé notamment au centre de référence des troubles des apprentissages de Lyon. Il a été mis au point par Sylviane Valdois et son équipe....

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  • Il est interdit de photocopier des tests, du matériel, même si celui-ci n'est plus édité. Quand c'est le cas, c'est idiot mais c'est comme ça et je ne veux pas avoir d'ennui, que ce soit avec les maisons d'éditions ou les auteurs. Je supprimerai donc tout commentaire demandant ce genre de...

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  • Comme je vous l'avais annoncé, je suis allée au congrès de Lille le 30 mars dernier, intitulé nouvelles approches diagnostiques et thérapeutiques des troubles du langage oral. C'était une journée dense en informations pertinentes et en apports pour notre pratique. Je vous en fais un résumé...

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  • Voici donc la 2e partie sur l'Alouette : la cotation. La première partie sur l'Alouette explique le "pourquoi" de ce test. Elle est là .   Tout d'abord, ne pas oublier que c'est un test qui se fait en 3 minutes, donc, ne pas oublier d'arrêter la lecture au bout de ces 3 minutes. Ensuite,...

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  • Suite à un mail d'une de mes stagiaires sur le langage écrit, j'écris un article sur ce fameux test. Deux parties sur ce test : la première sur le pourquoi et la 2e, sur le comment (cotation). Pourquoi l'Alouette ?   Tester l'évolution ? L'Alouette n'est pas un bon test pour évaluer les...

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  • Mardi, j'ai revu en bilan d'évolution externe une petite fille de 5 ans 5. L'année dernière, on avait diagnostiqué un trouble sévère du langage oral spécifique avec un trouble de la compréhension morphosyntaxique, un trouble phonologique sévère et un trouble de l'encodage morphosyntaxique...

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