• Conscience phonologique et langage écrit

    Depuis un moment déjà, on sait que la conscience phonologique joue un rôle dans l'apprentissage du langage écrit. C'est pourquoi la grande partie de nos rééducations travaillent cet aspect. Par contre, ce qu'on sait moins, c'est que les études (voir la méta-analyse Ehri LC, Nunes SR, Willows DM, Valeska Sxhuster B, Yaghoub-Zadeh Z, Shanahan T. Phonemic awereness instruction helps children learning to read : Evidence from the National Reading Panel’s meta-analysis. Reading Research Quaterly, 36:250-287, 2001) ont montré que le langage écrit s'améliore encore plus quand les activités de conscience phonologique sont couplées avec des activités de langage écrit (lecture et/ou transcription). C'est ce que je fais en général dans mes rééducations pour les dys, lexiques ou les dys, phasiques. Dans les fichiers en libre accès, dans la rubrique conscience phonologique, vous trouverez ce genre d'exerice.

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