• Vous connaissez certainement ce matériel ?

    Les animaux de tri de chez Nathan. Il est super pour tout un tas d'activités et je l'utilise actuellement pour que l'enfant puisse produire et comprendre des groupes de type nom + adjectif. On a effectivement tout ce qui est nécessaire pour travailler cette structure, avec ce matériel, pour demander un animal précis. L'enfant est obligé de produire les deux termes sinon, il ne peut pas avoir ce qu'il voulait au départ. Avec juste "rouge" on ne peut pas lui donner mais avec juste "vache", c'est pareil.

    Pour l'aider à produire les deux termes au niveau de la forme, parce que là, on n'a parlé que du pragmatique, il faut des pictogrammes, qui seront des supports. J'ai donc utilisé PictoSélector. Je ne vais pas vous détailler l'utilité de ce logiciel gratuit et comment l'utiliser, il y a un excellent blog et orthophonique en plus, qui le fait déjà : c'est ortho n co. Aujourd'hui, je voulais partager avec vous ma feuille PictoSélector, en format PDF et en format Picto Sélector, pour que vous puissiez la modifier. Je me disais qu'on pouvait peut-être partager les feuilles qu'on se fait avec ce logiciel. Cela est prévu par le logiciel mais je n'ai pas réussi à les trouver sur le site. Si vous êtes intéressée, je pourrais créer une rubrique dans les fichiers en libre accès avec des feuilles Picto Sélector.

     

    Ajout le 17/04/16 : Ju Cat partage avec nous ses feuilles Pictoselector ici.

    C'est la première fois que vous venez sur le blog ? Un document pour vous aider à voir ce que vous pouvez y trouver dans ce billet.

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  • A venir cette semaine :

    les feuilles Picto Sélector


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  • Les outils de la pensée

    Voici un livre que j'ai découvert grâce à l'excellent blog langage et compagnie. Je l'ai acheté sur ma liseuse et je vous fais part de mes notes aujourd'hui. Vous pouvez trouver le feuilleter ici.

    Bonne lecture !

     

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  • A venir cette semaine :

    la fiche de lecture des outils de pensée


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  • Chez les enfants dysphasiques, les études montrent souvent que le nombre de verbes différents est souvent inférieur à celui d'enfants avec le même âge de développement langagier. Et je trouve qu'on parle assez peu de l'enrichissement lexical au niveau des verbes, c'est d'ailleurs pour cela que j'avais fait travailler mes étudiantes à ce sujet, voir .

    Un des enfants que je suis, je vous ai déjà parlé de lui ici, a un niveau de lexique passif tout à fait correct pour son âge mais par contre, on trouve des difficultés pour les verbes en lexique passif mais aussi en expressif (aucun verbe correct à l'EVALO).

    Je me suis demandé comment j'allais pouvoir travailler cela. Je voulais une approche par contexte (cf livre Schelstraete). Et en dehors du problème de comment, j'avais aussi le problème du matériel : quoi utiliser ? Je ne connais pas et je n'ai pas de matériel utilisant des verbes. On trouve sur Internet des imagiers de verbes (voir sur mon Pinterest ici). Pour mon approche par le contexte, j'avais besoin de présenter le verbe dans différentes phrases pour avoir une généralisation. Alors j'ai utilisé Artiskit et j'ai fabriqué des cartes où le verbe revient dans 4 images différentes avec des sujets et des objets différents. L'idée de mon approche par contexte, c'était aussi que le petit Canard apprenne par lui-même à enrichir son lexique en analysant les phrases qu'il rencontre, qu'il puisse inférer le sens des verbes proposés et qu'ensuite, il fasse cela aussi dans le langage qu'on lui adresse.

    Enrichir le lexique des verbes

     

    Voici le « protocole » que j'ai utilisé pour chaque verbe :

    1/ désignation d'une image contenant le verbe à travailler parmi des verbes dans des phrases SVO avec S et/ou O différent

    2/ désignation d'un image contenant le verbe à travailler parmi des verbes dans des phrases SV avec S identique

    3/ Devant une image contenant ou non le verbe à travailler, l'enfant répond Vrai ou Faux.

    4/ Même chose.

    5/ Dénomination des images déjà abordées.

     

    Il est possible de rester plus longtemps sur une étape si ce n'est pas automatique pour l'enfant.

     

    Exemple avec le matériel pour le verbe aider :

     

    1/ le père aide la fille/le garçon arrose les fleurs/la fille porte un seau.

    2/ le père aide le garçon/le père caresse le chien/le père porte le canapé.

    3/ la mère aide le garçon. Vrai

    4/ le père aide la fille devant le père applaudit la fille. Faux.

    5/ le père aide la fille.

    6/ le père aide le garçon.

    7/ la mère aide la fille.

    8/ la mère aide le garçon.

     

    Pour que ce protocole soit plus fun, j'utilisais les plateaux carotte de Julie Cattini dans Artiskit, où à chaque réponse correcte, on avance le pion d'une case. Sur certaines cases, on gagne des morceaux d'un "pantin" qui est assemblé à la fin du plateau de jeu.

     

    Enrichir le lexique des verbes

     

    On peut adjoindre un pictogramme par verbe, mais là encore, j'ai eu un problème car peu de verbes que je proposais sont illustrés dans la base de pictogrammes de PictoSélector :(

     

    Et vous, comment faites-vous pour travailler sur les verbes ? Avez-vous dans vos patients ce genre d'enfants ?

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